• ₪Les politiques éducatives : une co-construction de projets ?

    Intervenants : Gilbert Berlioz, consultant au Cabinet Cress (Conseil, Recherche, Évaluation en Sciences Sociales) ; Joëlle Bordet, psychosociologue, chercheuse au CNRS.

          Table ronde du jeudi 4 décembre à 9 h 00

  • Ce temps d’échanges sera consacré à une réflexion
    sur la construction des politiques éducatives. Nous verrons
    comment à partir des besoins des populations de quelle
    manière ces politiques se construisent. Nous nous
    interrogerons sur les rapports existants entre
    les institutionnels, les acteurs de terrain qui permettent
    d’élaborer ces politiques, voire de co-construire
    ces politiques éducatives.

  • Ce temps d’échanges sera consacré à une réflexion sur la construction des politiques éducatives. Nous verrons comment à partir des besoins des populations de quelle manière ces politiques se construisent. Nous nous interrogerons sur les rapports existants entre les institutionnels, les acteurs de terrain qui permettent d’élaborer ces politiques, voire de co-construire ces politiques éducatives.

    Educational policy,
    co-building projects ?
    This discussion will be dedicated to reflection on the building
    of educational policy. We will see how these policies are put
    together based on the needs of the population and question
    the existing relationships between institutions and those with
    hands-on experience that enable these policies to be drawn
    up and even to co-build educational policy.

    Danielle Colombel, De formation juridique, elle a
    intégré la fonction publique sur
    le champ de l’action
    économique. Puis l’opportunité
    d’une mission sur l’éducation
    de base lui a permis d’impulser
    une politique régionale de
    prévention et de lutte contre
    l’illettrisme pendant 25 ans.
    Elle a été membre du Conseil
    scientifique et d’évaluation de
    l’ANLCI dont elle était, jusqu’à
    fin 2010, une des chargés de
    mission. Elle est à l’origine de
    nombreux colloques régionaux
    sur l’éducation de base
    (cf. www.crefor-hn.fr) et a
    participé à des conférences
    internationales dont celle
    réservée à l’éducation des
    adultes à Hambourg
    (Confintea V).
    Elle est engagée dans la vie
    citoyenne : vice-présidente de
    la CRESS (représentant
    Éducation et Formation),
    membre du Conseil
    Consultatif de Développement
    de la Créa (future métropole
    de Rouen).

    Gilbert Berlioz, Gilbert Berlioz est Directeur du cabinet
    CRESS (Conseil Recherche Évaluation
    en Sciences Sociales). Diplômé en sciences
    politiques après avoir été éducateur
    spécialisé, il s’intéresse aux processus de
    socialisation des jeunes et à l’évaluation des
    dispositifs qui leur sont dédiés. Une grande
    partie de ses travaux portent sur l’articulation
    des politiques éducatives avec les autres politiques publiques :
    prévention de la délinquance, politique de la ville, action sociale.
    Chargé d’enseignement dans le Master « Évaluation et management
    des politiques sociales et de santé » à l’UPMF de Grenoble, il est
    également expert auprès du Conseil de l’Europe (protection de
    l’Enfance en Russie et en Ukraine, soutien à la parentalité, adaptation
    des services sociaux aux enfants et aux familles).
    Articles :
    - La dynamique du travail en réseau in Jeux d’adresses : du lieu au lien.
    Les Maisons des adolescents. FRIPPSI septembre 2011
    - Partage d’informations : où commence et où s’arrête la loyauté envers
    les usagers ? L’école des parents
    - n°590 - Juin 2011
    - La délinquance n’existe pas Cahiers du DSU Rhône-Alpes n°52 -
    Janvier 2011
    - Cessons de mettre la jeunesse en miettes ASH - n° 2614 - 19 juin
    2009. Publications : http://cabinetcress.fr

    Joëlle Bordet, Joëlle Bordet est
    psychosociologue,
    chercheuse au Centre
    Scientifique et Technique
    du Bâtiment, militante
    des Ceméa, co auteur avec
    Philippe Gutton, Professeur
    fondateur de la Revue Adolescence, de l’ouvrage
    récent Adolescence et idéal démocratique. Accueillir les
    jeunes des quartiers populaires. aux Éditions Inpress.
    Elle a, depuis 1994, développé un travail sur
    les questions de la prévention de la délinquance,
    et de la lutte contre la violence. Elle s’intéresse
    particulièrement à l’éducation des adolescents dans
    les quartiers d’habitat social, en particulier les plus
    marginalisés, aux prises avec la plus grande exclusion,
    ou qui plus probablement vivent dans des situations
    de précarisation. Sa collaboration avec Jacques
    Selosse sur la question des modes de socialisation
    des jeunes dans les quartiers d’habitat social, s’est
    traduite par le livre « Les jeunes de la cité ». En tant
    que psychosociologue, elle s’efforce d’associer les
    habitants au travail qu’elle mène auprès des équipes
    de professionnels, en relation avec les élus.

    Colloque adolescence et démocratie, organisé par la revue Adolescence et le Centre Scientifique et Technique du Bâtiment

  • Les Ceméa coordonnent l’organisation du Festival,
    animé par un comité de pilotage des partenaires locaux et nationaux.
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Avec le soutien de
Avec la participation de
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